前言
随着当代社会经济的发展、三胎政策的落实与实施，3岁以下婴幼儿的托育服务已经成为社会和家长普遍关注的话题与实际市场需求。目前，我国婴幼儿照护主要由家庭承担，婴幼儿托育服务体系发展较为滞后，托育机构数量短缺、缺乏师资等问题较为突出。党的十九大报告把“幼有所育”作为保障和改善民生的一项重要内容。而促进婴幼儿托育服务体系加快发展，不仅有助于促进婴幼儿健康成长、广大家庭和谐幸福，还有益于经济社会持续发展。
尽管近年来全国各地一些院校增设了早期教育专业培养婴幼儿教师，但仍然不能满足整个社会的需求，早期教育人才的缺口依旧呈现扩大的发展趋势。为了保证早期教育的质量，在相应人才的培养中，应当保证数量与人才质量的共同强化，切实满足市场需求。
一、早期教育专业人才需求现状
1.全国早期教育市场迅速发展人才需求量激增
据了解，早期教育行业连续多年市场规模增长超过10%，潜在市场巨大，2020年中国早期教育行业市场规模达3038亿元，同比增长13.6%，2021年市场规模约为3276亿元。而我国早期教育行业之所以快速发展，主要得益于政策利好的外部环境，同时，社会对优质人才的需求以及国民早教意识的提高，也促使早期教育专业成为了时下热门专业，早期教育专业人才供不应求。
2. 潜在客群需求量比例增大，促使专业人才需求激增
据艾媒咨询公布的《2021年中国妈妈打算让孩子上早教的年龄分布》数据显示，2021年中国46.8%的90后妈妈打算让孩子0-1岁上早教，占比高于80后妈妈。74%受访妈妈想要孩子在1-2岁上早教课程，其中80后妈妈占比36.2%，90后妈妈的占比为38.1%。此外27.1%受访妈妈想要孩子2-3岁上早教，超过1成受访妈妈想要孩子3岁以后再上早教。由此可见，目标市场对早期教育的需求极大。然而，正是由于我国早期教育行业人才严重匮乏，才导致大量0~3岁婴幼儿无法进入早期教育机构。
3.早期教育行业存在巨大供需缺口
随着二孩政策的全面放开以及2021年三胎政策的落实，促使我国新生儿出生率主体呈现增长趋势，据国家卫健委数据显示，目前我国0~3岁婴幼儿约有4200万人，其中三分之一的婴幼儿家庭有较为强烈的托育服务需求。但实际上，据相关数据显示目前我国3岁以下婴幼儿入托率仅为5.5%，远低于部分发达国家50%的比例。较低的入托率也从侧面反映出，供给与需求存在巨大缺口。
目前，开设早期教育专业的国内院校有约130所。2018年全国高职院校、高等学校共开设婴幼儿照护专业点1151个，招生人数为29.6万人。从人员数量来看，我国0～3岁婴幼儿早期教育师资缺口约为500万，且人员在地区和城乡之间的分布呈现出不平衡的特点。师资队伍供给总量严重不足制约了婴幼儿托育服务的进一步发展。因此，山东传媒职业学院增设早期教育专业作为继续教育专业迫在眉睫。
二、早期教育专业人才岗位技能需求分析
伴随着早期教育市场迅速发展，早期教育行业相关企事业单位对于早期教育专业人才的需求也逐步呈现高素质、应用型复合人才。而这也就从侧面反映出社会对于早期教育人才的专业素养要求越来越高，尤其是对于学历层面。换句话说，此前早期教育行业从业者多为社会培训从业者，而随着需求量及要求逐步提升，当下社会需要的从业者为高校培养的应用型专业人才。
具体岗位技能分析如下：
1.幼儿园托班教师/托育机构教师岗位要具备：对婴幼儿进行日常生活照料与保健护理；对应年龄段婴幼儿开各项教养活动的计划与实施；家长日常工作；机构、班级的环境创设；支持和引导对应年龄段婴幼儿开展各种游戏以及各种教科研工作的能力。
2.早教培训中心亲子教师岗位要具备：孩子、家长的日常接待、指导和沟通工作；亲子活动环境创设以及亲子教育活动设计与实施的工作能力。
三、早期教育专业人才学历层次以大专水平为主
随着社会及家长对早期教育的重视，促使大部分家长认为早期教育能够促进婴幼儿的健康成长，为其将来的发展奠定基础。与幼儿园教师相比，早期教育从业人员在职业道德、团队意识、服务意识等方面要求更高。另一方面，对于早期教育相关行业管理者而言，他们认为早教教师需要具有一定的理论知识，同时也要掌握熟练的操作技能，还要有处理人际关系的能力，更要有吃苦耐劳的精神。因此，从目前到未来相当长的一段时间内早期教育专业人才的学历层次将定位于大专水平。
这主要因为，大专学历毕业生既具备从事早教行业的专业素养，同时较其他学历层次毕业生而言，更具吃苦耐劳的精神。
四、总结
作为“永远的朝阳产业”，早期教育行业未来将继续蓬勃发展，随之而来的是早期教育市场对于专业性早期教育人才的持续需求，而山东传媒职业学院有责任培养更多早期教育领域的专业人才。
